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第五十九章 为何历史重叠（第1页）

诊所中。

易宁将贵公子背回，一番检查，确认对方只是饿昏后，易宁呼了一口气。

饿昏了的人，都是低血糖导致的，第一世的方案就是直接输葡萄糖液。

但这个世界自然是不可能，所以易宁只是少量多次，帮他喂些糖水，补充必要营养。

这把童武看得心疼不已，对于戈壁小村来说，糖这玩意可是稀缺之物，自家乡亲还没得吃呢。

说话间，童武就要去扯男子腰间的玉佩，用他的话说，就是抵债。

老人对于外人，他就是个十足的坏人，但对于自家村民来说，他却又是好村长，很矛盾，很合理。

易宁摇摇头，拍掉童武的手：“等他醒了，你再找他要报酬，准备些馒头，醒了让他自己吃。”

说完这话，易宁迈着步子缓缓离去。

“易先生性子还是这般淡泊。”

童武感叹，而后他将目光收回，一会看看贵公子的脸庞，一会看看他腰间的玉佩，很是纠结。

如此反复十多次后，童武直接给了对方一板栗，心情才好受一些。

而那贵公子也在这一板栗下，睫毛微颤。

易宁要是还在现场，当真要感叹一句：“丹青妙手。”

。。。。。。

晨雾弥漫，三两书塾。

咿咿呀呀的读书声从学塾中传出，孩子们开始新的一天学习。

易宁站在讲台上，在他身后是用锅灰涂抹而成的“黑板”

。

前方则是年龄不一的孩子。

小的三四岁，大的也不过十二三岁。

再大一些的便没有了，村子还是太缺劳动力，大点的孩子课程听过后，便不会再来听第二遍。

再过几年，他们到了十六岁，就是大人，要说成家立业的话了，家里爹娘垂促得紧。

所以，十三岁的童钱便成为学塾老资历，小老师。

听过三四次课程的她，很多时候，易宁都不直接公布答案，而是让童钱回答问题。

童钱学得又认真，回答自然是又快又好，让其他孩子佩服不已。

每逢此时，她的眼睛就要眯成月牙。

今天的课程是三字经，童钱带头喊道：“人之初，性本善，性相近。。。。。。”

孩子们正要跟着朗读，一道声音从屋外传来，打破学堂的秩序。

“性本善？此乃文庙十二陪侍圣贤，孟公所言，但我看未必全对。”

一个容貌俊朗的年轻人从屋内走入，在他身后是笑容绽放如菊花的童武。

（）;（）　　此时童武手中捧着一块玉佩，正是他昨晚心心念念之物。

孟公？难道是孟子？

十二陪侍圣贤？